Юные музыканты Челябинска дорабатывают композиции, придуманные нейросетью.

Фото: Марина Лапина, «Вечерний Челябинск»

 Юные музыканты Челябинска дорабатывают композиции, придуманные нейросетью.

В Детской школе искусств № 3 Челябинска академические традиции умело соединяют с современными технологиями. Директор учреждения Юлия Сорокина уверена: настоящего творца искусственный интеллект заменить не сможет, но совместная работа машины и человека уже сегодня обеспечивает появление новых художественных произведений.

Искусственный интеллект в ДШИ № 3 рассматривается как вспомогательный инструмент. Он может ускорить подготовку материалов и помочь в формулировке заданий, освобождая время педагога для непосредственного общения с детьми. Однако полностью делегировать ему творческую работу Юлия Сорокина считает нецелесообразным.

— Так, для постановки ко Дню города мы попросили искусственный интеллект сгенерировать нам композицию — музыку и песню. Но звучание оказалось искусственным. Поэтому наши юные музыканты решили ее доработать — в итоге композиция обрела живость, музыкальную выразительность, эмоции и человеческое тепло, — рассказала директор.

Между тем современных технологий в детской школе становится все больше. Так, благодаря нацпроекту «Культура» учреждение обогатилось мобильными классами, планшетами, информационными стойками и умными досками. В библиотеке появился интерактивный стол, превращающий изучение сольфеджио и музыкальной литературы на начальных и средних этапах в увлекательную игру.

— Несмотря на прогрессивное оснащение, приоритет мы, конечно, отдаем живому звуку и классическим инструментам. Так, из недавних приобретений — немецкий концертный рояль, ставший самым дорогим приобретением в нашем фонде. Кроме того, пополняется и коллекция народных инструментов: баяны, трубы, балалайки, домры, гитары и другие струнные и ударные инструменты, — отмечает Юлия Сорокина.

Четыре года назад в школе открылось отделение «Музыкальный фольклор», которое быстро завоевало популярность. Дети с удовольствием погружаются в мир народных песен, знакомятся с традиционной культурой и ремеслами, создают поделки. Хотя многие ученики предпочитают гитару, педагоги успешно популяризируют домру и балалайку. В школе уже появились талантливые домристы и балалаечники, а также сформирован народный оркестр.

Среди других развивающихся направлений – струнное. Уже второй год успешно набирается класс виолончели, где преподают два молодых педагога, являющиеся также артистами молодежного симфонического оркестра.

Также в школе работают несколько хореографических направлений, а русские народные танцы в последние годы становятся особенно популярными. В разговоре с «Губернией» художественный руководитель коллектива «Выкрутасы» Наталья Пантелеева рассказала, что дети даже костюмы создают с большим интересом, пользуясь при этом старинными лекалами.

Талант живет в каждом ребенке!

По словам Юлии Сорокиной, творческие способности заложены в каждом ребенке и поддаются развитию. Ключевую роль в этом процессе играет умение преподавателя увлечь предметом и терпеливо работать с учеником.

— Музыкальное образование способствует развитию не только исполнительских навыков, но и моторики, речи, эрудиции и уверенности в себе. Сценические выступления дают ребенку бесценный опыт публичного представления результатов своего труда, — отметила директор ДШИ № 3.

Информация предоставлена: https://gubernia74.ru/